In welcher Beziehung stehen wir mit all den anderen Lebewesen und unserer unbelebten Umwelt?
Welche Ökofaktoren (welche Einflüsse) wirken aus unserer Umgebung auf uns?
1. Ökofaktoren sammeln (ungeordnetes Brainstorming)
Strahlungsverhältnisse
Sonnenlicht
Lufttemperatur
Luftfeuchtigkeit
Regen
Schnee
Nebel
Winde
Gewitter
… |
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Konkurrenten
Parasiten
Fressfeinde
Beutetiere
Symbionten
Partner
Fortpflanzungspartner
… |
| Boden Wasser Feuer Nährstoffe pH-Wert Nahrung Energie… |
All diese Dinge nennt man Ökofakoten / Umweltfaktoren.
2. Übung / Wiederholung
Eine kleine Tabelle (“T-Chart”) erstellen und die gefundenen Begriffe einteilen:
Biotische Ökofakoren
Durch Lebewesen verursacht |
Abiotische Ökofakoren
Nicht durch Lebewesen verursacht |
| … |
… |
3. Erweiterung: Was geben wir an unsere Umgebung ab?
Noch ein Diagramm zeichnen, diesmal mit den Pfeilen von dem Strichmännchen ausgehend…
–> Unbekannte Begriffe ins “Ökologie-Lexikon”, eine spezielle Seite im Heft, eintragen!
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| Begriffe "Biofaktor"/"Ökofaktor", "biotisch"/"abiotisch"
Was verbindet uns mit unserer Umgebung?
Pflegen des "Ökologie-Lexikons"
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| 30
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| - Persönliches Schreibzeug
- Tafel oder Flipchart
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| Zukunftsfaktor: +/++ = Chancen | -/– = Probleme
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| Anregungen zum Ablauf
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Aus rechtlichen Gründen entfernte Medien
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| Fach
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| Besondere Lernvoraussetzungen
| Ist das Lernen schülerInnenzentriert? (0/+/++)
| Stärkt das Lernen SchülerInnenteams? (0/+/++)
| Ist das Lernen bewegungsintensiv? (0/+/++)
| Mögliche kognitive Probleme
| Lernziele
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| Mögliche Motivationsprobleme
| Zeitbedarf (Minuten ca.)
| Eignung für Vertretungsstunden (0/+/++)
| Sicherheit (0/+/++)
| Geringer Vorbereitungsaufwand (0/+/++)
| Geringer Materialbedarf (0/+/++)
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